LABORATORIO BABEL
UNIVERSIDAD DE ARIZONA
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EL EQUIPO DE BABEL LAB
Nuestro equipo está compuesto por estudiantes de pregrado y posgrado altamente motivados y comprometidos en los campos de estudio de Neurociencia y Ciencias Cognitivas, y Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición. Estos estudiantes, como asistentes de investigación de laboratorio, se están preparando para comenzar a reunir recursos para el público en general sobre la variedad de temas relacionados con los estudiantes bilingües. Cada miembro de nuestro equipo aporta una perspectiva y un conjunto de habilidades únicas a nuestros proyectos de investigación, y trabajamos en colaboración para lograr nuestros objetivos.
¡Conoce a nuestros asistentes de investigación de laboratorio!
ADMINISTRACIÓN DEL LABORATORIO
ASISTENTES DE INVESTIGACIÓN DE POSGRADO
Melissa Romero
Primavera 2024 - Presente
Melissa Romero (elle/ella, they/she) completó su licenciatura en Neurociencia y Ciencia Cognitiva con énfasis en Ciencias del Lenguaje y la Comunicación, y una especialización menor en Lingüística en la UofA en 2024. Actualmente cursa el segundo año de su maestría. Como bilingüe español-inglés, Melissa aspira a cursar un posgrado para ejercer como logopeda bilingüe y con diversidad cultural, y posteriormente involucrarse en la investigación en patología bilingüe. A través del laboratorio BABEL, Melissa busca comprender los mecanismos internos del bilingüismo y sus aspectos interseccionales que contribuyen a la educación, la cognición y la comunidad. Fuera del campus, Melissa trabaja como tutora de lectura para Kids Up Reading Coaches. Los fines de semana, disfruta de espectáculos musicales de artistas locales, exposiciones en galerías, proyecciones de cine y mercadillos locales.
Melanie Ramirez
Otoño 2024 - Presente
Melanie Ramirez es estudiante de segundo año de maestría. Nacida y criada en Tucson, hija de padres inmigrantes mexicanos, su primera lengua fue el español y aprendió inglés durante la primaria. Aspira a ser logopeda bilingüe y planea ayudar a personas de todas las edades a lo largo de su carrera. Su principal objetivo es comprender la relación entre el bilingüismo, la adquisición del lenguaje, los trastornos y la educación.
Gabriela Navarro
Primavera 2026 - Presente
Gabriela Navarro (she/they/ella) obtuvo su licenciatura en Aprendizaje, Liderazgo y Alfabetización, así como su licenciatura en Psicología y Español, en la UofA en 2026, mientras cursaba simultáneamente su maestría. Actualmente, cursa el segundo año de la maestría en Psicología Educativa en la UofA. Como mexicoamericana, Gabriela siempre se ha sentido motivada por explorar cómo el bilingüismo y la accesibilidad lingüística influyen en el desarrollo cerebral, la motivación y el rendimiento de los niños pequeños. Durante su estancia en el laboratorio, espera encontrar mejores formas de apoyar y ayudar a los estudiantes bilingües mientras navegan entre dos mundos distintos. Fuera del ámbito académico, a Gabriela le gusta pasar tiempo con su familia viendo películas y programas, convivir con sus mascotas y expresarse creativamente mediante el tejido a ganchillo, la música y la creación artística en todas sus formas posibles.
Brillana Temaat
Otoño 2026 - Presente
Brillana Temaat es estudiante de segundo año del doctorado en Adquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas, con especializaciones secundarias en Ciencias Cognitivas y en Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición. Obtuvo una licenciatura en Psicología (con énfasis en Neurociencia Integrativa) y el equivalente a una licenciatura en Música y Humanidades con honores en la Indiana Wesleyan University; posteriormente, cursó una maestría en Lingüística en la Universidad de Puerto Rico.
Su investigación examina las diferencias y las convergencias entre los trastornos del lenguaje y la adquisición de una segunda lengua, con enfoque especialmente en cómo las estrategias de comunicación —como la alternancia de códigos, la prosodia y la música— pueden apoyar el aprendizaje de idiomas en poblaciones diversas. Está comprometida a mejorar el acceso educativo para estudiantes multilingües y alumnos con trastornos del lenguaje, ayudando a las instituciones educativas a distinguir mejor entre quienes aprenden una segunda lengua y quienes presentan trastornos del lenguaje.
Brillana posee competencia en español académico y cuenta con conocimientos básicos de alemán, latín y esperanto. Fuera del ámbito de la investigación, disfruta de las actividades al aire libre — especialmente el senderismo, el ciclismo y la natación — y mantiene una participación activa en el mundo de la música a través de la danza y de sus actuaciones con la Banda Sinfónica de la UA.
ASISTENTES DE INVESTIGACIÓN DE PREGRADO
Ava Haga
Primavera 2025 - Presente
Ava (she/her/ella) es estudiante de tercer año en el W.A. Franke Honors College de la Universidad de Arizona, donde cursa una doble titulación: una Licenciatura en Ciencias (B.S.) en Neurociencia y Ciencia Cognitiva y una Licenciatura en Artes (B.A.) en Francés, además de una especialización secundaria en Psicología. Creció en una casa en la que se hablaba inglés y aprendió español muy joven, y esto facilitó el aprendizaje del francés. Su objetivo es investigar cómo el bilingüismo afecta al cerebro, especialmente durante la adolescencia, y comprender mejor los trastornos neurológicos. Además de sus estudios, a Ava le gusta cocinar, hornear, ir al gimnasio y pasar tiempo con su familia, amigos y mascotas.
Fernanda Delgado
Verano 2025 - Presente
Fernanda Delgado (she/her/ella) es estudiante de cuarto año de la licenciatura en Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición, con especializaciones secundarias en Español y en Ciencias del Desarrollo Humano y de la Familia. Desde muy joven comprendió la belleza y el valor de ser bilingüe, lo que inspiró su pasión por el lenguaje y la comunicación. Fernanda planea obtener una maestría en Patología del Habla y el Lenguaje con el objetivo de brindar servicios a comunidades desatendidas. Fuera del ámbito académico, disfruta expresando su creatividad a través de la creación de joyas, el tejido a crochet, la repostería y la asistencia a conciertos.
Marianna Martinez
Primavera 2026 - Presente
Marianna Martinez (she/her/ella) es estudiante de segundo año en el W.A. Franke Honors College de la Universidad de Arizona; cursa una doble especialización en Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición y en Español (con énfasis en Traducción e Interpretación), además de una subespecialización en Educación Especial y Rehabilitación. Como residente de Tucson de toda la vida, Marianna ha participado activamente en su comunidad desde joven, realizando voluntariado en un programa de verano de terapia del habla, en la Metropolitan Education Commission y en el programa TRiO Upward Bound, en colaboración con la Facultad de Educación de la Universidad de Arizona. Haber crecido en un hogar hispano y cursado sus estudios en South Tucson le permitió mantener un vínculo estrecho con su cultura y su lengua materna, el español. Su condición de persona bilingüe y bicultural la inspiró a escribir e ilustrar "La Muñeca Lele", un libro infantil bilingüe. En su tiempo libre, a Marianna le gusta hacer senderismo, pintar, jugar al tenis y pasar tiempo con su familia.
Katherine Berntsen
Primavera 2026 - Presente
Katherine Berntsen (she/her/ella) es estudiante de tercer año en la Universidad de Arizona, donde cursa una especialización principal en Neurociencia y especializaciones secundarias en Español y Servicios Médicos de Emergencia, además de formar parte del W.A. Franke Honors College. Al haberse criado como estudiante multilingüe, siempre se ha interesado en cómo el bilingüismo y las diversas culturas pueden enriquecer a nuestras comunidades. Katherine siente una gran pasión por brindar atención clínica y comunitaria culturalmente pertinente a grupos marginados, un ámbito en el que espera desarrollarse profesionalmente en entornos clínicos en el futuro. Fuera del laboratorio, participa en investigaciones clínicas en el departamento de emergencias del Banner University Medical Center, entre otras actividades extracurriculares. También disfruta pasar tiempo con sus amigos, mantenerse activa, viajar y crear álbumes de recortes (*scrapbooking*).
Minh Thu Nguyen
Primavera 2026 - Presente
Minh Thu Nguyen (she/they/ella) es estudiante de segundo año en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Arizona, donde cursa la carrera de Neurociencia y Ciencia Cognitiva y forma parte del W.A. Franke Honors College. Como vietnamita-estadounidense que creció en una familia donde la mayoría de sus miembros hablan dos o más idiomas, siempre se ha interesado por la neurociencia y la psicología que subyacen a la adquisición del lenguaje, la ansiedad lingüística, y otros temas relacionados. En su tiempo libre, disfruta dibujar, leer, cantar, actuar y jugar videojuegos.
Alberto Bolanos
Verano 2026 - Presente
Alberto Bolaños (he/him/él) cursa su último año en la Universidad de Arizona, donde se especializa en Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición, con subespecializaciones en Español y en Estadística y Ciencia de Datos. Sus padres emigraron a los Estados Unidos desde México y Guatemala, y lo criaron en la zona de Foothills, en el condado de Yuma. Actualmente, Alberto trabaja en su tesis de honores con el objetivo de comprender mejor las experiencias de las personas autistas y las prácticas de investigación inclusivas en la región fronteriza entre Estados Unidos y México. También le interesa profundizar en temas como el bilingüismo, el clima sociopolítico en torno a la prestación de servicios para personas autistas y el movimiento de la neurodiversidad. Fuera del ámbito académico, Alberto disfruta escuchando a Pete Seeger, a João Gilberto y a cualquier otro artista que descubra en el camino.
Jorge Martinez Peralta
Otoño 2026 - Presente
Jorge Martinez Peralta (he/him/él) es estudiante de segundo año en la Facultad de Bellas Artes y el W.A. Franke Honors College de la Universidad de Arizona, donde cursa la carrera de Artes Visuales con especialización en ilustración, diseño y animación. Al haber crecido en Nogales, una pequeña localidad en la frontera entre México y Estados Unidos, Jorge ha experimentado la importancia del bilingüismo y cómo este sirve como herramienta esencial para conectar con comunidades subrepresentadas y crear nuevas oportunidades para ellas. Cuando no está diseñando para BABEL, Jorge disfruta estudiando teatro, cine, antropología, historia y arquitectura, además de trabajar en proyectos personales.
Catalina Rosas
Otoño 2026 - Presente
Catalina Rosas (she/her/ella) cursa su último año en la Universidad de Arizona, donde se especializa en Neurociencia y Ciencia Cognitiva con énfasis en Desarrollo y Envejecimiento, además de cursar asignaturas secundarias en Francés y Estudios de la Conciencia. Como hablante nativa de español que posteriormente aprendió inglés y francés, a Catalina le interesa cómo el bilingüismo moldea la cognición, el aprendizaje y la forma en que percibimos e interactuamos con el mundo. Le interesa especialmente comprender cómo el bilingüismo influye en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los niños. A través de su participación en actividades de investigación, Catalina espera explorar cuestiones relacionadas con el lenguaje y el desarrollo, al tiempo que contribuye a investigaciones significativas y accesibles para la comunidad en general. En su tiempo libre, disfruta pasar tiempo con su familia y amigos, la repostería, ver películas de terror y escuchar a Bad Bunny.